LOS INSTRUMENTOS LÚDICOS PARA EL DESARROLLO DE MOTRICIDAD FINA
Para entender los instrumentos lúdicos, que permita en los niños del nivel inicial el desarrollo de la motricidad fina cuando juega con sus manos, es decir. su importancia radica en el uso de estos materiales en forma manual, digital y lúdica para mejorar la motricidad fina.
Los instrumentos lúdicos que la docente parvularia, facilita en el salón de clases a los niños para que desarrollen la pinza digital y la habilidad manual y medio del juego desarrolle, la motricidad fina desde la manipulación y la experiencia de estar en contacto con un material concreto y realicen actividades con los objetos que potencien su capacidad de motricidad fina.
Estos instrumentos son elementos sencillos, construidos con material durable para que el niño manipule varias veces y que sirva para mucho tiempo y tenga un contacto directo con el objeto en forme lúdica.
Los instrumentos lúdicos deben ser llamativos y divertidos, para que el niño se motive a realizar diferentes actividades de habilidad digital y manual al estar en contacto con el objeto y que estos instrumentos lúdicos deben guardar relación directa con actividades de motricidad fina
Los instrumentos lúdicos para el desarrollo de la motricidad fina deben ser estandarizados y que la docente parvularia pueda adaptar los instrumentos y realizarlos con materiales de su entorno.
La aplicación de los instrumentos lúdicos para el desarrollo de la motricidad fina en el nivel inicial por parte de la docente parvularia en el centro infantil, es de suma importancia en este nivel y como todo proceso de enseñanza aprendizaje el actor principal es el niño que tiene que manipular los instrumentos desde su experiencia y ser agente activo, capaz de mejorar su motricidad fina en forma lúdica con la mediación de actividades por parte de la maestra parvularia.
Los instrumentos de motricidad fina, pueden brindarnos varios beneficios, como el hecho que el mismo niño que cuando manipula el objeto en forma lúdica sea el constructor de su propio conocimiento con la relación sujeto objeto.
En el proyecto de investigación se ha podido agrupar y sistematizar varios instrumentos lúdicos, que cumplen una variedad de funciones, muchos de ellos han sido creados en el mismo proyecto de investigación por los docentes investigadores, producto de su experiencia de observación en la investigación de campo y que han sido clasificados con un fin específico; dichos instrumentos han sistematizados y han sido presentados a las docentes parvularia en las diferentes visitas que ha realizado el equipo del proyecto, en varios lugares del país.
Este material concreto, reúne varias características determinadas y son tomados como un recursos didácticos, que facilita la enseñanza y el aprendizaje de la motricidad fina; después de nuestras visitas a los diferentes centros infantiles, en gran parte de los centros infantiles visitados, las docentes parvularias han seguido utilizando nuestros instrumentos dentro del salón de clases, para facilitar el desarrollo de la pinza digital y la habilidad digital en los niños.
Los instrumentos dejados en los diferentes centros infantiles por el equipo de investigadores, son de una estructura de fácil utilización, de fácil elaboración, de fácil adaptación y de multiuso, que posibilitan aprendizajes con fines específicos de la motricidad fina; al utilizar el instrumento en forme lúdica, en su planificación y logra introducir en actividades pragmáticas determinada por el instrumento.
En el proyecto de investigación se ha podido compilar una gran variedad de instrumentos lúdicos, que se componen de diversos materiales, que cumplen una función determinada en los componentes de motricidad fina, cabe aclarar que muchos de estos materiales, se ha conseguido en el marcado, de una variedad de materiales y diseños de acuerdo del punto de vista de los fabricantes yno desde una investigación y su aplicación en nuestro medio.
Desde nuestra investigación, con una lista de cotejo y un cuestionario para las docentes del nivel inicial, se aplicó un piloto a más de 600 niños con una diversidad de instrumentos del mercado, que cumplen con funciones determinadas, en el análisis que arrojaron los datos era preciso reformular los instrumento ya que los parámetros establecidos para su aplicación no fueron los más acertados y tuvimos que ampliar nuestros conocimientos en el área de la motricidad fina; con una particularidad, que es necesario, otros instrumentos de acuerdo a los parámetros establecidos en el proyecto.
Otro aspecto a considerar, es el espacio físico para aplicar los instrumentos lúdicos con los niños, por ejemplo en Portoviejo y Manta; el espacio debe considerar la ventilación e iluminación adecuada; para un normal funcionamiento del lugar con relación a la aplicación de los instrumentos; una dificultad igual se encontró en Nueva Rocafuerte y se adecuo unas mesas y sillas en el patio y se tomó al aire libre; en Saquisilí la iluminación fue un factor negativo.
